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树“金课”竞赛品牌 守课堂一亩三分地

商学院开展“金课”竞赛周活动

  商学院   张慧 2019-11-08

为积极贯彻落实教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,整顿教学秩序,提高课程教学质量,近日,商学院举办2019-2020学年第一学期“金课”竞赛周活动,深入课堂、深入教师、深入研究,以赛促建,以建促改。

课堂教学是“金课”的主阵地、主渠道、主战场。为期两周的“金课”竞赛周活动共开设了48堂公开课,本学期给本科生开课的老师每人1堂。全院全员参与了听课和评课,人均听课节次数多达4节。目前已收回评语182条,共计5200多字数,数据整理反馈给老师本人,并作为本年度教学质量评估同行评价的重要依据。


艾清博士的《社会调查方法》是一门正在建设中的校级课堂教学改革项目。听课老师的评价是这样的:“教师讲述熟练、充分,表达准确,条理清晰,学生在课堂上非常积极。该课程更多强调实践性,学生分组陈述亲身实践所得的调查成果、调查过程、调查问题,老师抓住要点进行点评和知识补充。从陈述中反映出学生课前课后较为认真,做了大量调研工作。王芳博士的《旅游经济学》,信息化教学手段利用充分、课堂讨论氛围活跃,教师善于运用启发式教学、语言准确生动、板书清晰、教态端正。

商学院督导组组长罗泽举教授介绍,此次听课安排是打造“金课”的一次实验性改革。一是扩大听课范围,做到听课全覆盖,确保每位老师有一个良好的听课体验;二是拓宽听课形式,老师自主选择相关专业背景的课程,促进同行间更好的交流与进步;三是深化工作总结,活动后期安排教学督导和学生座谈会,推进听课工作改革成效进一步落实。

为提升课堂吸引力,2019年商学院重点打造线上“金课”、线下“金课”和实践“金课”等三类“金课”。明确导向、集聚资源、多方合力,积极出台各项鼓励政策,推出“优课优酬”制度,“业务经费优先配置”制度,“职称评审优先推荐”制度,激发教师提升的动力。近年来,商学院教师更加积极地申报课程建设项目,新增校级精品在线开放课程2门,校本通识核心课程2门,优质课程4门,线上线下混合式课程1门,打造“金课”成效初显。



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